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浅谈小学科学课堂教学的科学调节
浅谈小学科学课堂教学的科学调节
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中文摘要：
小学科学课堂教学核心特征决定,应培养激发学生创新意识,对课堂进行有效调节管控,进而提升教学水平,达到事半功倍的教学效果.本文基于这一目标对小学科学课堂教学展开研究,制定了科学有效的实践策略.对培养学生科学探究意识,丰富内涵素养,实现全面发展,具有重要的现实意义.
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作者：
李柠檬
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作者单位：
辽宁省盘锦市大洼区实验小学
关键词：
小学科学
课堂教学
策略
出版年：
2016
神州(下旬刊)
中国通俗文艺研究会
神州(下旬刊)
影响因子：
0.095
ISSN：
1009-5071
年,卷(期)：
2016.
(12)
被引量
1
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