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手工陶瓷制作与幼儿数学认知发展关系的研究与实践
手工陶瓷制作与幼儿数学认知发展关系的研究与实践
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中文摘要：
本文探讨了手工陶瓷制作与幼儿数学认知发展之间的关系,旨在揭示这一创意性活动如何潜移默化地影响幼儿的数学思维能力.通过结合幼儿数学认知发展阶段、手工陶瓷制作的教育角色,以及具体实践案例,本研究旨在为幼儿园教育提供一种创新的数学教学方法,促进幼儿全面的认知发展.
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作者：
左冰心
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作者单位：
江苏省如东县锦绣幼儿园 江苏南通 226400
关键词：
手工陶瓷制作
幼儿数学认知
创意性活动
出版年：
2024
陶瓷科学与艺术
湖南湘瓷科艺股份有限公司
陶瓷科学与艺术
影响因子：
0.046
ISSN：
1671-7643
年,卷(期)：
2024.
58
(2)
参考文献量
3
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