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陶艺融入高校学前专业劳育课程的价值意蕴、困境与出路

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本文基于陶艺融入高校学前教育专业劳动教育课程体系的构建,深入推进"五育融合"的教育理念,探讨陶艺教育融入高校学前教育专业劳动教育课程中的价值意涵、面临学前专业劳育中的陶艺教育资源不足、陶艺融入劳育课程匮乏、劳育内容与情境及形式过于单一且缺乏实践性、劳育课程时间与课时被挤占等困境,为此,本文提出了一系列具体的解决措施,政府与高校对学前劳育课程陶艺教育资源大力扶持;教师针对学前专业特点,丰富陶艺融入劳育课程的教学内容与形式;劳育课程有效融入陶艺教学情境以强化实践环节,将陶艺融入学前人培劳育课时和第二课堂劳育学分.以此为高校学前专业劳育课程的改革与创新提供有益的参考与启示.

许晓岸、李传瑛

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广西科技师范学院教育科学学院 广西来宾 546199

陶艺 学前专业劳育课程 价值 困境 出路

广西壮族自治区职业教育教学改革项目(2021)广西教育科学规划课题劳动教育专项(十四五)(2022)

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2024

陶瓷科学与艺术
湖南湘瓷科艺股份有限公司

陶瓷科学与艺术

影响因子：0.046
ISSN：1671-7643
年,卷(期)：2024.58(4)
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