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实施有效追问 构建思维课堂——以《排球垫传技术及综合运用方法1:垫球+传球》一课为例
实施有效追问 构建思维课堂——以《排球垫传技术及综合运用方法1:垫球+传球》一课为例
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万方数据
中文摘要：
追问是教师对学生回答有针对性的"二度提问",它是前一个问题的延伸,也可能是后一个问题的启发.有效的追问不仅可以启发学生思维,拓展其思考范围,达到答疑解惑的目的,更能帮助学生对知识进行深度的思考并进行运用与迁移.结合课例分析,本文重点围绕理清追问关系、把握追问时机进行论述,以不断提升教师有效追问的能力.
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作者：
吴兴兴
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作者单位：
浙江省衢州市柯城区新世纪学校 324000
关键词：
有效追问
课堂教学
排球垫球
出版年：
2024
体育教学
首都体育学院
体育教学
影响因子：
0.134
ISSN：
1005-2410
年,卷(期)：
2024.
44
(2)
万方数据
