体育教学2024，Vol.44Issue(2) ：7-8.

实施有效追问 构建思维课堂——以《排球垫传技术及综合运用方法1:垫球+传球》一课为例

吴兴兴
体育教学2024，Vol.44Issue(2) ：7-8.
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实施有效追问 构建思维课堂——以《排球垫传技术及综合运用方法1:垫球+传球》一课为例

吴兴兴1
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作者信息

  • 1. 浙江省衢州市柯城区新世纪学校 324000
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摘要

追问是教师对学生回答有针对性的"二度提问",它是前一个问题的延伸,也可能是后一个问题的启发.有效的追问不仅可以启发学生思维,拓展其思考范围,达到答疑解惑的目的,更能帮助学生对知识进行深度的思考并进行运用与迁移.结合课例分析,本文重点围绕理清追问关系、把握追问时机进行论述,以不断提升教师有效追问的能力.

关键词

有效追问/课堂教学/排球垫球

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出版年

2024
体育教学
首都体育学院

体育教学

影响因子：0.134
ISSN：1005-2410
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