体育教学2024，Vol.44Issue(3) ：23-26.

基于核心素养培育的小学体育大单元教学过程性评价策略

孙剑阳
体育教学2024，Vol.44Issue(3) ：23-26.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

基于核心素养培育的小学体育大单元教学过程性评价策略

孙剑阳1
扫码查看

作者信息

  • 1. 浙江省杭州市钱塘区学正小学 310000
  • 折叠

摘要

体育教师应将评价贯穿于学生学习的整个过程,不仅要关注学生学习的结果,更要关注学生成长和发展的过程.在足球大单元教学过程中,结合脚内侧传接球内容,选择基于核心素养培养的过程性评价方法,记录学生的学习阶段表现与进步情况,并及时向学生提供个人学习情况信息,帮助学生反思和改进学习方法,有效评价学生核心素养的提升过程和程度.

关键词

核心素养/足球传接球大单元/过程性评价

引用本文复制引用

出版年

2024
体育教学
首都体育学院

体育教学

影响因子：0.134
ISSN：1005-2410
段落导航相关论文