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基于核心素养培育的小学体育大单元教学过程性评价策略
基于核心素养培育的小学体育大单元教学过程性评价策略
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中文摘要：
体育教师应将评价贯穿于学生学习的整个过程,不仅要关注学生学习的结果,更要关注学生成长和发展的过程.在足球大单元教学过程中,结合脚内侧传接球内容,选择基于核心素养培养的过程性评价方法,记录学生的学习阶段表现与进步情况,并及时向学生提供个人学习情况信息,帮助学生反思和改进学习方法,有效评价学生核心素养的提升过程和程度.
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作者：
孙剑阳
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作者单位：
浙江省杭州市钱塘区学正小学 310000
关键词：
核心素养
足球传接球大单元
过程性评价
出版年：
2024
体育教学
首都体育学院
体育教学
影响因子：
0.134
ISSN：
1005-2410
年,卷(期)：
2024.
44
(3)
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