摘要
从育人视角在中小学开展体育教学质量评价,既是对学校体育工作的评判,也是对学生综合素质的评价.本文通过文献研究、问卷调查、访谈等方法,对杭州市钱塘区当前体育教学质量评价方式进行探索.立足素养增强结果性的评价,优化过程性的评价,积极探究增值性的评价,完善综合性的评价,从而建立多元化的评价制度.聚焦"知、能、行、健"素养,指向"技、体、柔、特"四方面明晰评价指标,构建"人、从、众、群"四梯度,践行新课标背景下"教-学-评"一体化教学,为促进素养导向下体育课堂教学高质量发展提供有利的理论和实践依据.
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