体育教学2024，Vol.44Issue(5) ：14-16.

追问,让学生走向"深度学习"——以《排球:四人合作隔网传垫球》一课为例

全琴燕 赵明
体育教学2024，Vol.44Issue(5) ：14-16.
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追问,让学生走向"深度学习"——以《排球:四人合作隔网传垫球》一课为例

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作者信息

  • 1. 浙江省嘉兴市海盐高级中学 314300
  • 2. 浙江省嘉兴教育学院 314000
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摘要

好的课堂是师生智慧的结晶,是在"一来一往"中生成的.为了促进学生深度学习,教师要做一个智慧的"追问者",体育学科也不例外.在体育教学过程中,把握知识关联处、认知偏差处、知识进阶处、意外生成处、知识延伸处的"五时机"追问法可以助推学生走进"深度学习".文章以四人合作隔网垫传球为例,结合球类的项目特征在教学中促进学生"深度学习".

关键词

追问/深度学习/排球/传垫球

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出版年

2024
体育教学
首都体育学院

体育教学

影响因子：0.134
ISSN：1005-2410
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