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追问,让学生走向"深度学习"——以《排球:四人合作隔网传垫球》一课为例

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好的课堂是师生智慧的结晶,是在"一来一往"中生成的.为了促进学生深度学习,教师要做一个智慧的"追问者",体育学科也不例外.在体育教学过程中,把握知识关联处、认知偏差处、知识进阶处、意外生成处、知识延伸处的"五时机"追问法可以助推学生走进"深度学习".文章以四人合作隔网垫传球为例,结合球类的项目特征在教学中促进学生"深度学习".

全琴燕、赵明

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浙江省嘉兴市海盐高级中学 314300

浙江省嘉兴教育学院 314000

追问 深度学习 排球 传垫球

2024

体育教学
首都体育学院

体育教学

影响因子：0.134
ISSN：1005-2410
年,卷(期)：2024.44(5)