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中学数学能力性别差异研究述评

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数学能力性别差异研究对于教材、教法以及课程改革都有十分重要的指导意义.国内外众多学者对数学能力性别差异问题进行了大量的实证研究,一致认为数学学习上存在着性别差异,差异随着年级的升高(例如中学阶段)逐渐增大,特别是高认知水平上的数学学习,男生的优势更加明显.经研究表明,产生性别差异的主要原因包括:心理差异是形成数学能力性别差异的心理机制;社会环境对数学能力性别差异产生潜移默化的影响;教育的影响决定了数学能力性别差异的存在;评价观念的差异是数学能力差异存在的直接原因.
A Survey of the Study of the Middle School Students' sexuality Differences in Mathematics Ability

张新颜

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天津师范大学,数学与信息科学学院,天津,300384

中学数学 数学能力 性别差异

2006

天津师范大学学报(基础教育版)
天津师范大学

天津师范大学学报(基础教育版)

影响因子：0.493
ISSN：1009-7228
年,卷(期)：2006.7(2)
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