摘要
基于构建的混合式学习环境下学生学习满意度影响因素结构方程模型,研究重点以学习风格中活跃型学习者和沉思型学习者为不同群体进行群组分析,分别对于已建立的因素模型中各因素变量之间的影响关系进行探究.研究结果表明,活跃型学习者和沉思型学习者在因素模型中教学能力与助教行为的共变关系系数、教学能力对于资源呈现方式的影响路径系数、教学活动设计对于感知有用的影响路径系数、感知有用和考核方式对于学习动机的影响路径系数、感知有用和学习奖励对于交互行为的影响路径系数存在差异.
基金项目
本文系2017年安康学院青年基金(项目编号2017AYQN03)
国家社科基金教育学2018年度一般课题(课题编号BCA180086)
安康学院2018-2019学年《计算机网络》课程混合教学改革项目的阶段性研究成果()
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