高教探索2024，Issue(2) ：81-86.

专业硕士导生隐性冲突演变机理——一项基于研究生视角的扎根理论研究

刘慧琴 卓毅
高教探索2024，Issue(2) ：81-86.
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专业硕士导生隐性冲突演变机理——一项基于研究生视角的扎根理论研究

刘慧琴 1卓毅2
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作者信息

  • 1. 贵州师范大学教育学院(贵阳/550025);贵州省教育治理现代化研究中心
  • 2. 贵州师范大学教育学院(贵阳/550025)
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摘要

导生冲突是研究生教育不容忽视的问题,专业硕士导生隐性冲突具有特殊性和隐蔽性且未得到重视.剖析专业硕士导生隐性冲突的发生缘由及演变路径非常必要.借助扎根理论,采用质性研究方法,对五省市14 名在校专业硕士研究生访谈资料进行三级编码,从研究生的视角归纳出专业硕士导生隐性冲突发生机理.专业硕士导生隐性冲突经历潜在对立、认知介入、冲突意向三个阶段.研究在理论上揭示了专业硕士导生隐性冲突的演变逻辑及影响因素,有助于拓展深化导生冲突的研究领域,在实践上为研究生教育的高质量发展提供参考.

关键词

专业硕士/导生隐性冲突/扎根理论/机理

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出版年

2024
高教探索
广东省高等教育学会

高教探索

CHSSCD北大核心
影响因子：1.501
ISSN：1673-9760
参考文献量10
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