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谁对本科师范生的就业结果影响更重要?——基于机会不平等理论视角的分析

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师范生是我国基础教育高素质教师队伍的主要来源,对其就业结果的关注有助于师范生在职业准备期进行更加充分的就业准备.通过机会不平等理论的"环境—努力"分析框架,对安徽省 2022 届 12306 名师范类毕业生进行整体调查,检验了不同因素对就业结果的影响效应.研究表明,环境因素中,个体特征对就业落实、职业选择影响更显著,而家庭背景对岗位性质影响更显著;努力程度因素中,就读经历和在校表现对就业落实、职业选择及岗位性质均产生显著影响.进一步通过Shapley值分解发现,环境因素中的户籍、性别分别对就业落实、职业选择影响最大,贡献度为 52.20%、31.42%;努力程度因素中的院校层次对岗位性质影响最大,贡献度为53.87%.基于此,研究从政府、高校及个人角度对实现本科师范生更加充分、更高质量就业提出三点建议.

王重光

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华东师范大学高等教育研究所(上海/200062)

本科师范生 就业结果 机会不平等理论 影响因素 Shapley值分解

国家自然科学基金2023年度面上项目安徽省高校科学研究项目阜阳师范大学校级人文社科研究重点项目

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2024

高教探索
广东省高等教育学会

高教探索

CHSSCD北大核心
影响因子：1.501
ISSN：1673-9760
年,卷(期)：2024.(4)
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