高教探索2024，Issue(4) ：112-116.

基于"激活"理念的高校课程思政教学模式探讨——以普通生物学课程为例

许田芬 赵晓慧 舒迎花
高教探索2024，Issue(4) ：112-116.
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基于"激活"理念的高校课程思政教学模式探讨——以普通生物学课程为例

许田芬 1赵晓慧 1舒迎花2
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作者信息

  • 1. 广州医科大学-中国科学院广州生物医药与健康研究院联合生命科学学院
  • 2. 华南农业大学资源环境学院(广州/511436)
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摘要

课程思政是落实立德树人根本任务的课程观和教学观,是激活各类课程育人功能的实践活动.本研究提出激活理念,并构建了基于激活理念的"三层三度"课程思政教学模式.在课程目标层面,从专业与行业、国家与国际、文化与历史三个维度确定具体的教学目标;在教学内容层面,从教学内容提炼、教学资源挖掘、"教学包"构建三个维度活化教学内容;在教学实施层面,从全员、全程、全方位育人三个维度进行具体的教学组织和安排.这种模式的根本任务是立德树人,要义是唤醒,关键在教师.

关键词

课程思政/激活/普通生物学/教学模式

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基金项目

广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目()

出版年

2024
高教探索
广东省高等教育学会

高教探索

CHSSCD北大核心
影响因子：1.501
ISSN：1673-9760
参考文献量5
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