高等教育要聚焦中国式现代化深化改革

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中文摘要：为了学习贯彻党的二十届三中全会精神，进一步全面深化教育综合改革，《高教探索》编辑部组织了一组笔谈。蒋达勇指出，深入学习领会全会的改革部署，四个方面的关键着力点值得重点关注，一是基于自信自立的立德树人，二是基于国家需求的发展定位，三是基于创新引领的质量提升，四是基于开放发展的国际合作。卢晓中回应了高校发展的新领域新赛道在哪里，指出塑造高校发展的新动能新优势需要重点突破的两大问题是学科设置调整机制和人才培养模式，加快高等教育治理体制与机制变革。刘晖把高等教育规模、结构、质量、效益的协同发展作为贯穿高等教育改革与发展的核心问题，思考在高等教育规模持续扩张进程中，如何处理好与结构、质量和效益的关系，思考如何优化结构，处理好高等教育层次结构、类型层次和科类层次的关系，思考如何深化改革、优化教育资源配置，切实提高人才培养质量和办学效益，在遵从理论逻辑、政策逻辑和实践逻辑的基础上，通过系统思维、综合治理，探寻高等教育规模、结构、质量、效益协同发展的最优解。探索新时代中外合作办学的创新模式，如何在新时代背景下推进高水平教育开放，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科，屈哨兵分别立足时代、立足粤港澳大湾区、立足大学、立足文化作出了回答。罗海鸥谈到，加快建设高质量教育体系，首先要弘扬教育家精神，加强高素质教师队伍建设，其次要注重主体自修，激发内生动力，第三，人在哪里，教育就在那里。戴青云谈到，全面深化教育综合改革，建设高质量职教师资培养体系，一是突显类型特色，高水平建设职业技术师范教育，二是完善体系结构，贯穿"本—硕—博"职教师资培养体系，三是打造院校梯队，形成职业教育师资培养的中国模式。郑文提出，一体改革是全面创新体制机制的中国创举，教师教育职前职后一体化的精髓就是一体改革，广东教师教育职前职后一体化改革的新思路是:明确支撑服务广东基础教育高质量发展的新目标，紧密结合政府有关基础教育的重大行动部署，大力提高广东教师教育的数字化水平，稳步提升教师教育职前职后一体化层次。陈伟提出，全面深化改革是中国式现代化的制胜法宝，产教融合型城市建设是全面深化改革的重要支撑之一，继续发挥产教融合型城市建设的全面深化改革价值，第一是系统设计、整体优化"政产学"的共生关系，为产教融合型城市创造良好的建设环境，第二是着力打造各类平台，为产教融合型城市建设提供有力的组织支撑，第三是坚持正确的工作方法，保证产教融合型城市建设守正创新。

作者：

蒋达勇

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作者单位：

中共广东省委党校(广东行政学院)

关键词：

二十届三中全会全面深化教育综合改革一体化改革中国式现代化新动能新优势高等教育四要素教育开放教育家精神教师教育职教师资产教融合型城市

出版年：

2024

高教探索

广东省高等教育学会

高教探索

CHSSCD北大核心

影响因子：1.501

ISSN：1673-9760

年,卷(期)：2024.(5)