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关于高职商科类专业课程思政元素设计与学生学习特征的调研—以天津电子信息职业技术学院为例

Investigation and Research on the Design of Curriculum Ideological and Political Elements and Students' Learning Characteristics of Business Major in Higher Vocational Colleges—Taking Tianjin Electronic Information College as an Example

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从教师课程思政教学困惑入手,采用探索性因子分析法,构建高职商科类专业课程思政元素框架,包括公民素养、家国情怀和职业品行3个因子、10个要素,从而为挖掘思政内容与课程教学的融合提供框架性指导.从学生课程思政元素的认知度、学生课程思政的教学偏好、学生课程思政的自我获得感及其影响因素等四个方面对学生课程思政的学习特征进行实证研究,进而在课程思政素材的选用、课程思政载体的创建与课程思政的教学组织等方面提出面向学生学习的偏好,具有参鉴价值的教学建议.

姚长佳

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天津电子信息职业技术学院,天津 300350

课程思政元素 课程思政教学 商科类专业

2020-3011

2021

天津职业大学学报
天津职业大学

天津职业大学学报

CHSSCD
影响因子：0.645
ISSN：1008-8415
年,卷(期)：2021.30(1)
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