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混合学习模式下跨境电商教学中学习者情绪分析

An Analysis of Learners' Emotion in Cross-border E-commerce Teaching under the Blended Learning Mode

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分析混合学习环境中学习者情绪状态,教师根据学生在线上和线下交互活动中的情绪变化结果,适时调整教学策略,并引导与辅助他们调节自身心理情绪,确保学生在学习过程中处于积极行为动机.以混合学习情绪分析法为切入点,采用情绪自我报告、访谈、面部表情识别与情绪文本挖掘等四种方法考察学习者的学习动机,研究跨境电商课程教学中的学习情绪变化,分析混合学习模式的有效性.研究结果表明:混合学习比传统教学更能激发学习者的学习兴趣和自我效能感,使学习者自主学习与课程平台操作等方面能力得到显著提升.

黄跃进

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漳州职业技术学院,福建 漳州 363000

跨境电商 混合学习 情绪分析法 自我报告

教育部职业院校外语类专业教学指导委员会暨上海外语教育出版社2020年度职业院校外语教育教学研究课题2021年漳州市社科联课题

WYJZW-2020-111554

2021

天津职业大学学报
天津职业大学

天津职业大学学报

CHSSCD
影响因子：0.645
ISSN：1008-8415
年,卷(期)：2021.30(3)
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