首页|职业院校"双师型"教师培养培训的问题与对策——以河南省"十三五"教师培训实施为例

职业院校"双师型"教师培养培训的问题与对策——以河南省"十三五"教师培训实施为例

Problems and Countermeasures in the Cultivating and Training of "Double-qualified"Teachers in Vocational Colleges —Taking the"Thirteenth Five-year Plan"Teacher Training Implementation in Henan Province as an Example

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建设高素质的"双师型"教师队伍是职业院校实现现代化发展的基础性工作,虽然有了一定的制度基础,但目前仍存在系统性培训规划欠缺,培训实效性和针对性有待加强,校企合作机制不健全,评价机制有待完善,资格制度实施有效执行力有待加强等问题."双师型"教师培养培训仍需政府、企业、学校、培训机构等多元主体的共同努力,在顶层设计、细节设计、机制优化等方面打造协同顺畅、规划合理、运转优良的教师培养培训体系.

崔自杰

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河南省职业技术教育教学研究室,河南 郑州 450000

"双师型"教师 培养培训 机制

2019年度河南省教育科学"十三五"规划课题

2019-JKGHYB-0622

2021

天津职业大学学报
天津职业大学

天津职业大学学报

CHSSCD
影响因子：0.645
ISSN：1008-8415
年,卷(期)：2021.30(4)
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