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教师作为研究者:高职院校教师国际发表能力探究

Teachers as Researchers:An Exploration of International Publishing Competence of Higher Vocational College Teachers

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对教师而言,国际发表是其参与国际学术交流并进入所在学科话语共同体的必由路径.身处复杂变革情境中的教师逐渐意识到通过做研究、撰写论文进而实现研究成果的国际发表在其专业发展过程中的重要作用,越来越多的高职院校教师期待实现从一线教师到研究者的成功转型.基于活动理论视角,以个案的形式呈现三位高职院校的教师用英语撰写论文并最终实现研究成果国际发表的经历,探究他们由一线教师向研究者转型过程中的内心体验和个体收获,并试图帮助高职院校教师在面临日益繁重教学压力情况下,合理平衡教学和研究的时间,早日实现研究成果国际发表的夙愿.

刘亭亭

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重庆电子工程职业学院,重庆,401331

教师 研究者 国际发表 高职院校

2020年度重庆市社会科学规划项目2020年度重庆市教育委员会人文社会科学研究项目

2020PY1920SKGH314

2021

天津职业大学学报
天津职业大学

天津职业大学学报

CHSSCD
影响因子：0.645
ISSN：1008-8415
年,卷(期)：2021.30(6)
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