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生成式人工智能变量下高校数字素养教育研究

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为改善现阶段高校数字素养教育存在的问题,满足受教育者日益增长的个性化、智慧化学习需求,促进生成式人工智能给教育主体和教育教学过程带来的积极影响,消除其负面影响,高校数字素养教育应坚持守正创新,主动适配新的教育格局,探索实践路径:一是构建更加开放包容、协同创新、灵活高效的教育共同体;二是主动调整教育主体之间的关系模式;三是基于OBE教育理念,优化教育目标、教育内容、教育方式以及教育评价等教育教学全流程.

杨小莉、胡晓辉

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成都大学图书馆,四川 成都 610106

河海大学图书馆,江苏 南京 210098

数字素养教育 生成式人工智能 成果导向教育

2024

图书馆界
广西图书馆学会　广西壮族自治区图书馆

图书馆界

CHSSCD
影响因子：0.539
ISSN：1005-6041
年,卷(期)：2024.(4)