摘要
为探讨儿童视角下幼儿体育活动评价存在的问题.采用文献资料法、逻辑分析法等方法进行研究.研究发现,当前幼儿体育活动评价存在:主体消解,幼儿体育活动成人化;评价忽视心理特点,幼儿体育活动童趣消减;评价方式单一,幼儿体育活动学习目标异化;评价标准化,忽略幼儿动作发展的个体差异等突出问题.为了尊重幼儿在体育活动中的主体性和主动性,倾听幼儿在体育活动中的内心声音,充分体现评价角度和评价标准来源于幼儿,构建了以儿童本位的理论逻辑、马赛克方法的实践逻辑和儿童视角的指标逻辑.
基金项目
成都大学全国幼儿体育发展研究中心项目(YETY2022C06)
自贡市哲学社会科学重点研究基地运动与健康创新研究中心项目(YDJKY20-10)
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