在人类文明发展轨迹中,体育的生物观在很长一段时间超越了人文观,体育人文教育研究一度停滞,在学校体育发展中更是举步维艰.人文教育不可替代,高职院校体育人文教育需要寻求发展.当前高职院校体育文化环境背景下,将体育人文教育与职业素养从"以人为本"理念、特征属性和培育要素三个层面进行关联性比较与梳理,旨为体育人文教育作为可复用的现有教育体系和实践途径与职业素养培育实现快速迁移提供一种启示:职业素养的培育应成为高职体育人文教育不可或缺的价值体现.文中初步探索了融合职业素养培育的体育人文教育目标优化与重构.
NETL
NSTL
万方数据
