问题情境由有问题和情境共同构成的,可以引发学生的自主思考和探索欲望.随着教育教学改革的不断推进,在当前的小学数学课程中,问题情境得到了广泛应用,直接关系到了学生学习的效果.通过创设问题情境可以给学生指明学习的目标,促使学生主动参与到学习的过程中,让学生感受到学习数学的乐趣,加深他们对数学知识的理解.不过,在具体的落实环节中还是存在一些问题,教师对于问题情境的认识不够明确,在创设情境的时候不能够根据学生的基础进行分析,导致很多学生在课程的学习中遇到了问题.对此,在现代化的小学数学课程中,教师必须要积极转变理念,正确认知问题情境的作用.在了解学生数学知识基础的前提下创设合理的问题情境,以此引导学生自主思考,增强学生的数学能力.
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