现阶段,我国中等职业教育的主要目的是为市场输送技术人才,但中职院校的数学课程也深受传统中学的限制,大多是与针对基础知识展开教学活动,这些教学模式导致数学课程和学生对数学学习的真正需要产生脱节.类似的,中职院校的数学课程也面临知识积极差、课堂质量较差等情况,对提高中职毕业生的整体水平极为不利,也降低了中职院校的培养质量.基于此,本文首先对"行动导向教学法"进行了简要的概述;其次,将从价值、原则、策略三个方面,对如何在中职数学中应用"行动导向教学法"进行研究.希望通过本文的分析,能够为促进中职数学课程的有效改革与发展,提供可供参考的建议.
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