随着新课程教学改革的不断深入,教学评价反思已经成为课程改革的一项重要内容.在新课程教育理念的指导下,教师应当成为热衷反思、不断思考的研究者,在反思和改进的过程中,提升实践教学工作的合理性和有效性.美国著名的心理学家指出教师的成长由教学经验和教学反思共同构成,国内心理学者也有类似的观念.在实施新课程理念的同时,课程教学评价反思应与课程教育理念发生同步转变.以下内容将以小学体育学科教学工作为例,分析小学体育教学评价反思的主要内容,结合反思中发现的问题,探讨如何提升教学评价,反思的质量以及小学体育教学评价的具体重建策略.
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