摘要
表现性评价是新课标首推的改进教育评价的路径之一,也是落实核心素养导向评价改革的着力点之一.在时代发展的洪流中,人们对学生的身体素质也越来越关注,而学校开设的体育课程恰好给予了学生合理且有规划的强身健体时间.因此,在小学体育课程教学中,体育教师不仅要设计好学生的课程目标,还应当对本节课学生的课堂表现进行合理的评价,促使学生自觉的参与体育锻炼.此时,一个合理的、全新的、开放性的学生评价体系就显得尤为重要了,本文将对小学生体育课表现评价进行探究和思考.
基金项目
2020年度福建省基础教育课程教学研究立项课题(MJYKT2020-094)
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