以体育人,翻转体育节,学生为组织主体多角色参与体育节,使德育更好渗透于学校的体育节每个环节中;从目标导向、任务为驱动、评价保障系统构建体育节,通过创设不同情境活动,建立学生的生活经验与运动技能学习之间的联结,强化德育功能.本研究运用文献资料法、问卷调查法,对体育节期间学生参与、动机、行为等项目调查分析,结果显示,体育节中运动常识与生活实践的融合,竞赛与文化的连接,进而引起学生的行为、品德等各方面的发展;通过体育节开展,在促进运动能力提升同时有效促进班级凝聚力,提升学生规则意识,对学生德育促进同时激活学校体育节生命力及学生运动兴趣.
NETL
NSTL
万方数据
