摘要
田径课程是民族体育专业的重要组成部分,对于培养学生的身体素质和民族文化意识具有重要作用.本文旨在探究民族体育专业学生对田径课程的认知状况,以期为提高田径课程的教学质量和效果提供参考.通过采用问卷调查法,对某高校民族体育专业的120名学生进行了抽样调查,通过SPSS软件对数据进行了描述性统计分析和相关分析.结果表明,民族体育专业学生对田径课程的认知水平总体较高,但在不同性别、年级、民族等方面存在一定差异;学生对田径课程的认知与其对田径课程的兴趣、满意度、参与度等有显著正相关.建议加强田径课程的教学设计和实施,注重因材施教和个性化教学,激发学生的主动性和创造性,提升田径课程的教育价值和社会效益.
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