摘要
运用文献资料、行动研究、头脑风暴等方法对体育与物理学融合进行深入探究.研究认为:体育与物理学科的教学内容存在高度交叉,体育+物理的教学融合对学生的体育技能学习产生正向促进作用.体育与物理学科融合具有提升学生学科素养,塑造健康人格;增强科学实践能力,提升核心素养;提高身体运动能力,促进终身体育的时代诉求.教学实践发现:体育与物理学科融合教学存在学科主体定位不清晰、学科知识穿插不流畅、教师主导程度不合理等现实困境.提出:加强教师交流探讨,划分学科教学主体;增大两个学科的教研力度,探索教材融合设计;注重体育学习中的物理环境构造,营造情境教学氛围等策略.
基金项目
广东省中小学校本研修学校专项课题项目(2022XBYX012)
广东省青少年校园足球暨学校体育高质量发展专项课题项目(23SXZPT44)
中山市教育科研青年项目(C2022148)
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