"双减"政策背景下体育与物理学科融合教学实践与反思

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中文摘要：运用文献资料、行动研究、头脑风暴等方法对体育与物理学融合进行深入探究.研究认为:体育与物理学科的教学内容存在高度交叉,体育+物理的教学融合对学生的体育技能学习产生正向促进作用.体育与物理学科融合具有提升学生学科素养,塑造健康人格;增强科学实践能力,提升核心素养;提高身体运动能力,促进终身体育的时代诉求.教学实践发现:体育与物理学科融合教学存在学科主体定位不清晰、学科知识穿插不流畅、教师主导程度不合理等现实困境.提出:加强教师交流探讨,划分学科教学主体;增大两个学科的教研力度,探索教材融合设计;注重体育学习中的物理环境构造,营造情境教学氛围等策略.

作者：

李奇、侯林方、黎镇鹏、王长在

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作者单位：

长沙市周南梅溪湖中学,湖南长沙 410002

中山市杨仙逸中学,广东中山 528400

关键词：

体育物理学科融合实践反思

基金：

广东省中小学校本研修学校专项课题项目广东省青少年校园足球暨学校体育高质量发展专项课题项目中山市教育科研青年项目

项目编号：

2022XBYX01223SXZPT44C2022148

出版年：

2024

DOI：

10.3969/j.issn.1006-1487.2024.02.003

体育师友

广州体育学院

体育师友

影响因子：0.149

ISSN：1006-1487

年,卷(期)：2024.47(2)