新时代我国中小学体育校本课程开发的困境及策略
焦亮亮 1张玉超 2胡歆贺3
作者信息
- 1. 中国矿业大学附属中学,江苏 徐州 221116
- 2. 河南大学 体育学院,河南 开封 475001
- 3. 广西师范大学 体育与健康学院,广西 桂林 541000
- 折叠
摘要
本研究通过文献资料、专家访谈、实地考察对新时代我国中小学体育校本课程开发的困境进行分析.结果显示:人们普遍存在认知困境、知识困境、资源困境和管理困境.家长及学校缺乏对体育校本课程的正确认识;教师缺乏对校本体育课程的开发及研究能力;学校缺乏对体育校本课硬件设置的开发利用;学校缺乏对体育校本课程开发的评价及激励机制.提出的策略为:促进家长及学校正确认识校本体育课程的价值;提高体育教师校本体育课程开发研究能力;合理利用学校、社区及周边环境的体育资源;建立健全校本体育课程开发的激励机制.
关键词
体育校本课程/新时代/开发困境/校本课程开发引用本文复制引用
出版年
2024
NETL
NSTL
万方数据