体育师友2024，Vol.47Issue(3) ：10-13.DOI:10.3969/j.issn.1006-1487.2024.03.003

困境与突破:小学体育教师区域研修共同体的构建策略探析

邹植阳
体育师友2024，Vol.47Issue(3) ：10-13.DOI:10.3969/j.issn.1006-1487.2024.03.003
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困境与突破:小学体育教师区域研修共同体的构建策略探析

邹植阳1
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作者信息

  • 1. 广州市增城区教师发展中心,广东 增城 511300
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摘要

课程改革背景下,为提高小学体育教师的专业水平和教学质量,构建小学体育教师区域研修共同体已成为一种重要的教育教学模式.通过集体研修、互相交流和分享,小学体育教师可以不断提高个人专业知识和实践经验,提升教学质量和水平.研修共同体建设中也存在一些问题,通过深入分析,提出有效建议,为广大小学体育教师在区域研修提供参考.

关键词

困境与突破/小学体育教师/区域研修共同体/构建策略

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基金项目

广州市教育科学规划2022年度课题(202215061)

出版年

2024
体育师友
广州体育学院

体育师友

影响因子：0.149
ISSN：1006-1487
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