文存阅刊2019，Issue(17) ：132-133.

研究性教学——培育化学学科核心素养的有效途径

王明
文存阅刊2019，Issue(17) ：132-133.
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研究性教学——培育化学学科核心素养的有效途径

王明1
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  • 1. 江苏省太仓高级中学 江苏 太仓 215411
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摘要

研究性教学认为,"教学即研究""学科即问题",把师生合作探究视为教学过程的本质.笔者在高中课堂教学中,提出以创设情境、聚焦问题、展示观念、动态生成、创新思维为策略的研究性教学,来进一步培育学生化学学科的核心素养.

关键词

研究性教学/核心素养/课堂教学

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出版年

2019
文存阅刊

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