高校图书馆是人才培养和科学研究服务的学术性机构，应通过创新服务不断提高文献服务水平，从而进一步提高服务效率和文化育人水平。本研究以创编并推介《师范生阅读资源导引》为媒介与学生读者交流发现:读者尚没有利用图书馆进行专题自主学习的习惯;对专业文献资源的"主题词""关键词"亦不敏感。研究认为，本科生，尤其是大一新生，阅读专业文献的积累量少，对其专业热点问题不敏感，以及缺少专业文献阅读方法，是创编工作的初衷与实际效果产生偏差的原因之一。因此，图书馆人应首先做好阅读方法的推广工作，并更多以文化活动等实践形式辅助育人。
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