摘要
基于应用型人才培养目标,传统的大学英语教学模式已经无法满足学生需求,为教学带来了巨大的压力.为满足人才发展的新要求和提升教学质量,分级教学的理念广泛引进各大高校.因材施教的理念使大学英语英语分级教学更加优化,但在分级教学中仍然存在一些亟待解决问题.本文以郑州科技学院为例,从教学评价标准、教材选择、教师对教学内容的深度和广度的把握等几个方面,梳理分级教学中存在的问题.探索应用型本科高校大学英语分级分类教学对应用型人才培养的意义和重要性,以及分级教学的具体实施方案,并对其优缺点进行分析总结,提出优化方案.
基金项目
2020年度河南民办教育协会课题(HNMXL2020494)
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