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西藏高中生物课堂教学质量提升的思考
西藏高中生物课堂教学质量提升的思考
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中文摘要：
藏族学生在学校学习受多种文化交流、融合等因素影响，提高藏族学生生物学业成就，课堂教学设计需要基于藏族学生"理解为先"，改变学生错误学习观念，概念教学策略多样化、具象化，培养问题意识，加强生物学科思维教学，提升课堂质量。
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作者：
袁勤伟
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作者单位：
西藏民族大学附属中学
关键词：
藏族中学生
高中生物
课堂质量
基金：
西藏自治区教育科学研究2019年度重大课题
项目编号：
XZJKY19207
出版年：
2021
文存阅刊
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ISSN：
年,卷(期)：
2021.
(3)
参考文献量
2
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