关于幼儿音乐舞蹈活动情境化与游戏化的实践探讨

刘慧¹

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作者信息

1. 青岛滨海学院
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摘要

随着我国教育事业的不断发展,人们逐渐重视幼儿阶段的人文教育内容,通过丰富幼儿课余活动的方式挖掘幼儿的潜力与爱好,促进其全面发展.幼儿阶段本身就是舞蹈启蒙学习的重要阶段,通过对舞蹈动作的训练能够锻炼幼儿的肢体协调性,保障幼儿健康的成长,再加上舞蹈音乐、主题的理解与学习更加能够丰富幼儿的情感体验,提升其人文素养.本文将从幼儿音乐舞蹈活动的情景化与游戏化角度切入,探讨创新性幼儿音乐舞蹈教育的意义以及相关策.

关键词

幼儿/音乐舞蹈/情境化/游戏化讨

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基金项目

青岛滨海学院校级科研项目(2019RY02)

出版年

2021

文存阅刊

ISSN：

参考文献量1

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