浅析高职院校音乐五年制声乐教学中的3+2模式——以广东茂名幼儿师范专科学校为例

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中文摘要：声乐教学是高职院校音乐教育专业教学中的一个重要板块，由于每个学院的人才培养方案不同，所以在教育教学中采用的教学模式也是不尽相同的，本文重点分析广东茂名幼儿师范专科学校音乐专业的三年集体课和两年单独课的声乐教学模式，文章从3+2教学模式的发展背景和主辅修结构调整等方面进行阐述，在提高学校教育教学质量的同时，注重专业的社会实践性，为学生的社会适应性和长期发展打下坚实的基础。

作者：

邹庆全

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作者单位：

广东茂名幼儿师范专科学校

关键词：

音乐五年制教学模式专业发展

基金：

广东省高职教育教师教育专业教学指导委员会2018年度课题

项目编号：

2018T25

出版年：

2021

参考文献

相关文献

[1]	张宁.3+2五年制高职专科教育模式的探索[J].电大理工,2009(3).
[2]	唐欣欣.五年制高职表演艺术专业声乐教学探析[J].艺海,2019(12).
[3]	万桂芬.探索新形势下五年制师范音乐教育专业的课程体系改革--以无锡城市职业技术学院师范学院为例[J].北方音乐,2020(20).

文存阅刊

ISSN：

年,卷(期)：2021.(9)

邹庆全.浅析高职院校音乐五年制声乐教学中的3+2模式——以广东茂名幼儿师范专科学校为例[J].文存阅刊,2021,(9):77.

参考文献量3