小学数学课堂教学有效性提高策略刍议

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中文摘要：数学知识抽象复杂，对于小学生来说有效地学习存在一定的困难。如何结合小学生的认知识水平和心理特征，创新地开展教学，通过提高学生学习的有效性，进而提高数学课堂有效性，这是一线小学数学教师应该深研的课题。文章从运用学生课堂主体作用、有趣的情境教学、"互联网+多媒体"、分层教学等几个方面入手，对提高小学数学课堂教学有效性的策略进行探讨，旨在促进小学数学教学目标的顺利达成，切实不断提高孩子们的数学综合能力。

作者：

邱模香

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作者单位：

福建省三明市宁化县第二实验小学

关键词：

小学数学有效性主体作用情境互联网+多媒体分层兴趣

基金：

宁化县2019年立项课题

项目编号：

XXKT201915

出版年：

2021

文存阅刊

ISSN：

年,卷(期)：2021.(12)

参考文献量3