目的:分析CBL教学模式在妇产科学教学改革中的应用效果。方法:选取我院医学专业1班(45名)和2班(44名)两个班级学生作为本次研究对象，2班学生在妇产科学教学中应用传统教学模式，1班在传统教学的基础上应用CBL教学模式，对两个班级所用教学模式所取得的教学效果作比较。结果:学期结束后，1班学生的理论测试成绩为(91。5±2。5)分，实践操作成绩(94。5±0。5)分;2班学生的理论测试成绩(80。5±0。5)分，实践操作成绩为(79。5±1。5)分，应用统计软件处理，两个班级学期结束后的理论考试成绩与实践操作成绩比较，结果有差异，p<0。05。结论:在妇产科学教学改革汇总应用CBL教学模式，可以帮助学生高效消化知识，加快知识向技能的转化，发展学生的思维。
NETL
NSTL
万方数据
