摘要
从学习品质视角审视当前的创造性游戏实践,仍存在着游戏材料投放不够开放、游戏内容缺乏新意、幼儿的游戏时间不够弹性、相关联的游戏合力作用未得到充分重视、游戏缺乏想象力和创造力等问题,以创造性游戏为载体培养幼儿的学习品质未得到充分重视.为了提升幼儿的创造性游戏水平,让他们真正能在游戏中学习,文章从提供多样的游戏材料、设置弹性的游戏时间、适时提高游戏的挑战性和发挥游戏之间联合作用四个方面阐述了创造性游戏促进幼儿学习品质的指导策略.
基金项目
湘南幼儿师范高等专科学校校级一般课题(XNYZYB-06)
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