"百年大计，教育为本。教学大计，教师为本。"青岛市中小学体育教师的专业化建设程度直接影响着青岛市中小学体育教学的质量，了解当前青岛市体育教师专业发展状态并进行有针对性的建设研究非常重要。本文旨在了解普通中小学体育教师对教师专业发展的的基本认知，参与各种专业发展活动后对教学和自身能力的提升以及能力提升对教师发展所产生的影响。研究结果表明，普通体育教师对专业发展的认知具有明确的方向，即教学能力是专业发展的关键;各种专业发展活动使教师在教学能力上得到不同程度的提升，但在科研上缺乏一定的突破;教师专业发展受到诸多因素的限制;教师能力上的提升可以带给教师一定的影响力，但效果一般。由此得出，第一，教师对自身发展缺乏长远规划。"重教学，轻科研"在普通体育教师中是一种普遍的现象;第二，教师专业发展受到来自主观和客观条件的限制，教师专业发展难度大;第三，各种专业发展活动对普通体育教师的成长具有积极的促进作用，但并未产生最理想的效果。需要注明的是普通体育教师为任职不足十年，职称评定在初级水平的体育教师。
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