文存阅刊2021，Issue(18) ：41.

小学数学后三分之一学生学习现状及成因分析

陈李丽
文存阅刊2021，Issue(18) ：41.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

小学数学后三分之一学生学习现状及成因分析

陈李丽1
扫码查看

作者信息

  • 1. 绍兴市上虞区博文小学
  • 折叠

摘要

在数学学习中,会有一些孩子对学习的认知度较低,学习能力弱,基本没有学习方法,学习成就感体验很差,学业水平不稳定,成为班级的后三分之一.究其原因,有学生本身的原因,在成长过程中认知发展的差异性;也有数学学习过程性原因,学习兴趣的缺失,学习"惰性"下的积弱成疾所造成.分析成因,为数学后三分之一学生学习力提升"精准施策"提供依据.

关键词

后三分之一学生/学习现状/成因分析

引用本文复制引用

基金项目

出版年

2021
文存阅刊

文存阅刊

ISSN：
参考文献量1
段落导航相关论文