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高职院校课程思政建设路径研究

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美国著名的教育设计研究专家马杰(Mager)提出了组成教学设计的三个基本问题:第一，我要去哪里?第二，我如何去?第三，我怎么判断我已到达了那里?高职院校课程思政的建设同样也要回答这三个问题，即课程思政建设的目标是什么?课程思政建设路径如何设计?怎样建立科学的课程思政评价体系?本文将结合高职院校的特点，围绕这三个问题展开论述。

张婷、何嘉

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山东电子职业技术学院

课程思政 高职院校 目标 路径 评价体系

2019JYYB003

2021

文存阅刊

文存阅刊

ISSN：
年,卷(期)：2021.(18)
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