国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
基于输入假设理论的民族高校英语教学研究
基于输入假设理论的民族高校英语教学研究
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
输入过程是影响语言学习的主要因素，而克拉申的输入假设理论提出，对于外语教学会产生重要的影响和启发。当前国内在输入理论层面的研究更多以普通高校为主，针对民族高校展开的研究比例并不高。因此本次研究将围绕民族高校的英语教学过程，探究如何融入输入假设理论，一方面促进学生对语言信息的内化和吸收，另一方面促进综合语言能力的形成、掌握。
收起全部
展开查看外文信息
作者：
温孝文
展开 >
作者单位：
云南民族大学
关键词：
输入假设理论
民族高校
英语教学
出版年：
2021
文存阅刊
文存阅刊
ISSN：
年,卷(期)：
2021.
(19)
参考文献量
4
NETL
NSTL
万方数据
