文存阅刊2021，Issue(20) ：142.

基于概念建构的小学科学阅读实践策略探究

张梦莹
文存阅刊2021，Issue(20) ：142.
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基于概念建构的小学科学阅读实践策略探究

张梦莹1
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  • 1. 武汉市光谷第三小学
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摘要

阅读作为信息获取的主要途径,亦是深化信息认知和理解,发掘信息价值的主要方法.无论接触与学习哪门学科知识,阅读均是必不可少的组成部分,更是教育工作中应着重指导的环节.小学科学课并没有专门设置阅读教育环节,因此导致学生在科学概念建构与知识原理理解层面遇到诸多问题.本文以影响小学科学概念建构的主要因素分析入手,提出了基于概念建构的小学科学阅读实践策略.

关键词

概念建构/小学/科学课/科学阅读

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出版年

2021
文存阅刊

文存阅刊

ISSN：
参考文献量1
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