摘要
岁月如梭,参与的课题研究已经接近尾声,作为《农村小学学科教学情境创设策略的研究》课题的主持者,课题研究期间,我一步一个脚印,使情境教学法在操作过程中实质上体现了"以人为本"的重要理念,在保持教师教学过程中"主导性"地位的基础上,更好地发挥了学生的"主体性"作用.同时既注重了学生在学习过程中的体验和感受,又培养了学生自主探究、合作学习的能力和创新能力,为实现知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标有着重实际意义.力求通过对教学情境创设中适用于农村小学课堂教学策略的研究,让教师们懂得对于用于创设情境的材料要精,而不能滥,为课堂营造一个"求真"的教学情境.
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