在近年来的高校思想政治教育当中，出现了一股新风潮。它改变人们对了传统政治教育的认识，打破以往的"主体—客体"教育模式，构建出教育者与受教育者之间辩证关系"主体—主体"的认知转变。学生的主体地位逐渐在理论上得以确立，这是一场高校思想政治学科革命。在一定程度上极大的肯定了学生发挥课堂主体性作用，但是在现阶段，由于提升学生主体性价值方法的研究没有得到有关部门的足够重视，在一定的程度上影响了学生主体性作用的发挥。本文着重探讨激励法对于学生主体性作用的机制和策略的影响。激励法是指在多种激励理论的支持下产生的，是激发学生主体能动性的有效方法，对学生及时的采取激励，能够推进思想政治教育理念和方法的受众创新，不断提高高校思想政治教育的实效性。
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