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浅谈"特尔斐法"模式在大学生心理健康教育危机干预教学中的应用

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危机干预是高校心理健康工作重点关注领域。随着社会化进校园，心理危机事件又表现出高度复杂性和当事人的敏感性，危机事件从开始到酿成恶性事件的时间越来越短，当事人体现在危机事件的征兆越来越隐蔽，导致危机提前干预难度越来越大。大学生心理健康课是危机干预提前发现有效手段。每个人都是自己的心理健康第一负责人，要让学生掌握相关的心理健康知识才能更好担负起这份责任，"特尔斐法"的模式可以最大化的让学生参与到危机事件的处理过程，组建起心理危机干预网络，从中学习提前干预、处理危机事件的方法。

谭智中、吕映福、李嘉嘉、黄学政

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广西中医药大学赛恩斯新医药学院

大学生心理健康 危机干预 特尔斐法

广西高等教育本科教学改革工程项目

2020JGB484

2021

参考文献相关文献
[1]楼仁功,潘娟华.大学生心理危机预防与干预机制探究[J].中国高教研究,2006(6).
同作者其他文献
[1]吕映福.中医郁病及其不同证型与血清5-羟色胺的相关性[D].广西中医药大学,2008.
[2]黎桂曹,黄学政.课程思政视域下的食品专业创新育人路径探索[J].食品与机械,2024,40(1):242.
[3]黄学政.医学类实习质量监控策略研究[J].教育教学论坛,2015,(11):11-12.
[4]黄学政.在康复治疗技术专业人才培养中融入创新创业教育的研究[J].健康前沿,2017,26(10):1,6.
[5]洪能琨,黄学政,黎桂曹.医药类独立学院学生补考原因分析及对策[J].教育教学论坛,2015,(37):71-72.
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文存阅刊

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ISSN：
年,卷(期)：2021.(24)
谭智中,吕映福,李嘉嘉,等.浅谈"特尔斐法"模式在大学生心理健康教育危机干预教学中的应用[J].文存阅刊,2021,(24):70.
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