小学《语文课程标准》指出低年级识字教学，要"多认少写""认写分开"，使学生提早进入阅读阶段。而我们现今的教材已不能完全满足学生的识字需求，课外识字将在小学生的语文学习中起到举足重轻的作用。早识字、多识字、快识字，现已成为小学低年级语文教学中不容忽视的问题。《语文课程标准》在第一学段就明确提出要"多认少写"，也就是由过去的"认写同步"转变为现今的"认写分开"，这不仅降低了识字的难度，而且为学生提早进入阅读尽早应用于生活实践做好了铺垫。面对眼前的信息时代，我认为单靠教师指导教科书认识字、已不能满足学生提早进入阅读的需求，所以在抓好课内识字的同时，切莫忽视课外识字的补充。因此，我对一年级课外识字教学进行了一学期的尝试和探索。
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