随着我国课程改革和素质教育的实施，根据新时期国家对高校人才培养模式的要求，一张卷纸定乾坤的考试测评手段显然已不符合当下中国教育，特别是高等教育发展的新形势。因此本文首先在分析试卷测评手段弊端的基础上，力求探讨什么是过程性考核?其次，笔者就过程性考核与试卷考核的相互关系进行了简单介绍，接下来以英语专业课程，综合英语为例，指出如何有效地设计过程性考核，提出过程性考核要注意的问题，最后，笔者尝试分析过程性考核与专业课程培养能力的关系，力求为学生提供更加公正、公平的考核方式，从而照顾到不同学习水平的学生，学习能力与个人其他综合能力均被最大限度的挖掘、开发，教学考核手段实现最大化的"因才施考"，教学效果实现最优化。
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