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基于主题语境的阅读教学培养学生思维品质的教学课例研究

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主题语境作为英语课程内容的要素，是发展学生英语学科核心素养的基础。"思维品质"是《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出的学科核心素养之一。鉴于高中英语阅读教学重知识、而轻能力、重记忆、而轻思考的现象，怎样在高中英语阅读教学实践中，围绕主题语境开展语篇教学，培养和提升学生的逻辑性思维、批判性思维和创造性思维，仍需要教师们不断探究、尝试。本文将以主题语境"人与社会"之"社会服务与人际沟通"课例分析为例，探讨基于主题语境的阅读教学如何培养学生思维品质。

王蕾

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贵阳市南明甲秀高级中学

主题语境 思维品质 人与社会

GYYB20031

2021

参考文献相关文献
[1]毕胜,韩炳华.聚焦深度阅读提升思维品质——2016年江苏省优质课竞赛阅读课型精彩片段剖析[J].中小学英语教学与研究,2017(6).
文存阅刊

文存阅刊

ISSN：
年,卷(期)：2021.(28)
王蕾.基于主题语境的阅读教学培养学生思维品质的教学课例研究[J].文存阅刊,2021,(28):94.
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