大学数学课堂教学中语言的科学性

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中文摘要：课堂是教师与学生沟通的主要场所，上课是学生学习知识的重要渠道。大学数学是理科类专业的公共基础课，是后续许多专业课程学习的基础。但往往许多学生认为大学数学"难"。造成这种认知的原因之一就是教师的教学语言缺乏科学性，表述不准确、发音不规范、逻辑不严密，授课的时候将抽象的知识进一步"抽象化"，前后衔接不自然，导致学生只能强行去接受，无法真正理解教学内容。本文从问题、原因、建议三个方面出发，探究大学数学课堂教学中语言的科学性。

作者：

易璇

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作者单位：

陆军步兵学院

关键词：

大学数学课堂教学语言科学性逻辑性

出版年：

2021

文存阅刊

ISSN：

年,卷(期)：2021.(30)

参考文献量5